Список материалов для книжной больницы. Социальная работа в школе
Светлана Анатольевна Дашкина
Конспект занятия «Книжкина больница » в подготовительной группе .
Дашкина С. А
Цель : Формировать бережное отношение к книгам, учить их ремонтировать. Развивать эмоциональную отзывчивость, внимание, мыслительные операции.
Ход занятия : Дети сидят за столом. - Ребята, послушайте и отгадайте загадку :
Что за добрые друзья живут в доме у меня?
Они стоят в шкафу на полках
В переплётах толстых, тонких,
Друзья рассказывают мне
Что происходит на земле.
О чём эта загадка?
А у вас дома есть книги?
Ребята, как вы думаете, зачем нам книги?
Ответы детей.
Ребята, а где живут книги в нашей группе ? Правильно, в «Избе читальне. Давайте пройдём к нашим книгам.
Подходим к избе читальне
Посмотрите, по – моему, в избе читальне не всё в порядке. Вас ничего не удивляет?
На столе лежат старые, рванные, исписанные книги.
Ответы детей.
Сегодня утром я на пороге группы обнаружила письмо : «Здравствуйте, уважаемые ребята! Это письмо написали вам мы – книги. Так уж случилось, что когда-то мы были новыми, красивыми, просто загляденье! А сейчас посмотрите на нас! Что с нами стало? Мы стали старыми, не красивыми, рванными. Нам очень хочется быть прежними, красивыми. Надеемся, что вы нам поможете, сможете нас вылечить и привести нас в порядок. С уважением к вам – книги».
Ребята, как вы думаете, почему книги стали такими?
Как мы можем помочь заболевшим книгам?
Правильно, ребята.
У нас в группе для порванных книжек открыта больница .
Мы с вами сейчас полечим книжки . Чтоб добрые дети их долго читали.
Но для того, чтобы лечить больные книжки , нужно знать, что у них болит. Давайте, познакомимся с тем, как устроена книга. Хороший читатель должен знать, как называются части книги.
Первая обложка - защищает книгу от повреждений и придаёт ей нарядный вид. Она подскажет кто автор книги, как она называется.
Второе - страницы на них напечатан текст книги. Чем больше страниц , тем толще книга.
Третье рисунки, картинки в книгах ещё называют иллюстрациями. Книгу с иллюстрациями читать интереснее.
Четвертое корешок - основная часть книги. Он скрепляет все страницы и обложку книги.
Так из каких же частей состоят книги?
А теперь пришла пора вылечить наши книжки , поставив им диагноз.
Если книжка заболела , выпали страницы,
Её вылечит всегда «Книжкина больница » .
Все дети рассказывают, что будут делать. Затем выполняют работу.
Молодцы, ребята! Вы хорошо поработали, помогли книгам, я думаю, они вам благодарны.
Скажите, ребята, как нужно относиться к книгам, чтобы они не болели? (бережно, аккуратно) .
Давайте вспомним правила бережного отношения к книгам.
1. Не рвать книги.
2. Не рисовать и не писать на страницах.
3. Не загибать страницы.
4. Не брать книги грязными руками.
Молодцы, ребята! Я думаю, вы всегда выполняете эти правила.
Публикации по теме:
В нашем детском саду прошел проект " Книжкина неделя",целью данного проекта было знакомство с автором А. Барто Цель: Познакомить детей с.
Конспект коллективной трудовой деятельности в старшей группе «Книжная больница» Интеграция: «Познавательное» развитие, «Речевое» развитие, «Художественно- эстетическое» развитие, «Физическое» развитие, «Социально.
Конспект ООД по рисованию «Больница для расчёски» во второй младшей группе Конспект проведения ООД в области «Художественное творчество» с детьми второй младшей группы. Занятие проведено в рамках тематической недели.
Конспект открытого занятия Во 2-ой младшей группе Тема: Сюжетно-ролевая игра «Больница» Программное содержание: 1. Закрепить ранее полученные.
Конспект проведения сюжетно-ролевой игры «Больница» во второй младшей группе Конспект сюжетно-ролевой игры «Больница» во второй младшей группе. Цель: Сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница».
Конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе «Больница» Конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе на тему: «Больница» Подготовила и провела воспитатель: Ежкова Т. В. Сопутствующая игра: «Дочки.
Любовь Нарожная
Конспект занятия «Книжкина больница»
Цель : познакомить с основными элементами книги, учить находить основные элементы книги, формировать бережное отношение к книгам, учить их ремонтировать. Развивать эмоциональную отзывчивость, внимание, мыслительные операции.
Дети стоят полукругом.
Ребята, послушайте и отгадайте загадку :
Что за добрые друзья живут в доме у меня?
Они стоят в шкафу на полках
В переплётах толстых, тонких,
Друзья рассказывают мне
Что происходит на земле.
О чём эта загадка?
А у вас дома есть книги?
Ребята, как вы думаете, зачем нам книги?
Из книг мы узнаём много нового, интересного, много полезного. В книгах можно найти ответ на любой вопрос, ведь не зря говорят : «Книга – источник знаний» .
Ребята, какие пословицы и поговорки вы знаете о книгах?
Дети читают пословицы и поговорки.
Хорошая книга – лучший друг.
Кто много читает – тот много знает.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Книги – наши лучшие друзья.
Книги не говорят, а правду сказывают.
Дом без книги – день без солнца.
Книга – окно в большой мир .
Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.
Книга - твой друг, без неё как без рук.
Молодцы, ребята, много хороших пословиц и поговорок вспомнили.
Ребята, а где живут книги в нашей группе? Правильно, в книжном уголке . Давайте пройдём к нашим книгам.
Подходим к книжному уголку .
Посмотрите, по – моему, в книжном уголке не всё в порядке. Вас ничего не удивляет?
На столе лежат старые, рванные, исписанные книги.
Сегодня утром к нам в группу пришло вот такое письмо : «Здравствуйте, уважаемые ребята! Это письмо написали вам мы – книги. Так уж случилось, что когда-то мы были новыми, красивыми, просто загляденье! А сейчас посмотрите на нас! Что с нами стало? Мы стали старыми,не красивы-ми, рванными. Нам очень хочется быть прежними, красивыми. Надеемся, что вы нам поможете, сможете нас вылечить и привести нас в порядок. С уважением к вам – книги»
Ребята, как вы думаете, почему книги стали такими?
Как мы можем помочь заболевшим книгам?
Правильно, ребята.
У нас в группе для порванных книжек открыта больница .
Мы всех их в порядок должны привести,
От гибели бедные книги спасти.
Представьте, что с вами мы стали врачами (одеваю шапочки) .
Одна лишь задача стоит перед нами :
Больных исцелить , чтоб здоровыми стали,
Чтоб добрые дети их долго читали.
Но для того, чтобы лечить больные книжки , нужно знать, что у них болит. Давайте, познакомимся с тем, как устроена книга. Хороший читатель должен знать, как называются части книги.
Показываю детям карточки.
Ребята, вот на этих табличках написаны основные элементы книги. Давайте прочитаем и покажем элементы книги.
Дети читают таблички, я показываю и объясняю.
Обложка - защищает книгу от повреждений и придаёт ей нарядный вид. Она подскажет кто автор книги, как она называется.
На страницах напечатан текст книги. Чем больше страниц , тем толще книга.
Рисунки, картинки в книгах ещё называют иллюстрациями. Книгу с иллюстрациями читать интереснее.
Корешок - основная часть книги. Он скрепляет все страницы и обложку книги.
Так из каких же частей состоят книги?
А теперь пришла пора вылечить наши книжки , поставив им диагноз.
Если книжка заболела , выпали страницы,
Её вылечит всегда «Книжкина больница » .
Аккуратно доктора – добрые детишки –
Странички склеят без следа!
Будь здорова, книжка !
Давайте осмотрим наших больных .
Какую книжку ты будешь лечить , Юра? Что ты будешь делать?
А ты, Танюша?
Так все дети рассказывают, что будут делать. Затем выполняют работу.
Молодцы, ребята! Вы хорошо поработали, помогли книгам, я думаю, они вам благодарны.
Скажите, ребята, как нужно относиться к книгам, чтобы они не болели? (бережно, аккуратно) .
Давайте вспомним правила бережного отношения к книгам.
1. Не рвать книги.
2. Не рисовать и не писать на страницах.
3. Не загибать страницы.
4. Не брать книги грязными руками.
Молодцы, ребята! Я думаю, вы всегда выполняете эти правила.
Кто с книжкой повсюду шагает ,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга поможет
Учиться, работать, дружить!
Организовала в Ногинской городской библиотеке №1 кружок для детей «Книжкина больница». В этой библиотеке работает моя мама и за время своей работы она видела, как многие дети плохо обращаются с книгами. Мама сочинила повесть-сказку «Обиженная книжка», которую напечатала в издательстве. В книжке использованы мои рисунки к сказке. Прочитав её книжку, мне пришла идея организовать кружок «Книжкина больница» в библиотеке. Вначале повесила в библиотеке объявление о создании кружка и дети заинтересовались. Кружок решила проводить в свой выходной день, по воскресеньям, т. к. в другие дни ребята загружены учебным процессом, и я тоже работаю. Библиотека по воскресеньям открыта. На первое занятие пришли одни девочки разных возрастов с 8 до 12 лет. На следующие занятия подтянулись и мальчики. Одна девочка, Светайло Саша всегда приходила с мамой и они вместе ремонтировали книжки. Всё, необходимое для занятий я подготовила сама. А начинала я своё занятие историей:
«Когда наступает ночь, «больные» книжки начинают плакать и жаловаться друг другу на свою судьбу: они уже не могут самостоятельно стоять на полке, путешествовать в рюкзаках читателей; разорванные, помятые страницы у них болят. Книги плачут и ждут помощи от вас, ребята».
Помощь ребят заключалась в ремонте книг. В читальном зале я накрыла большой рабочий стол клеёнкой, на столе приготовила все необходимые предметы: ножницы, клей, кисточки, скотч, бумага, тряпочки, салфетки, шило, нитки, ластик, фартуки и др. Занятия начинались с инструктажа по технике безопасности (их я распечатала на отдельных листах). Новички, записавшиеся в кружок, перед началом работы всегда читали инструктаж по технике безопасности.
Инструктаж по технике безопасности.
Перед началом работы обязательное проведение инструктажа по технике безопасности.
Правила подготовки рабочего места перед началом занятий
1. Положить на стол клеенку, рабочую доску.
2. Приготовить необходимые материалы и инструменты к работе.
3. Приготовить тряпочку или салфетку для рук.
Правила уборки своего рабочего места
1. Сложи материалы и инструменты в коробку.
2. Собери со стола и с пола обрезки материала, мусор.
3. Протри инструменты и парту тряпочкой.
5. Тщательно вытри руки тряпочкой и вымой их с мылом.
6. Все принадлежности убери.
Правила безопасной работы с ножницами
1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.
2. Перед работой проверь исправность инструментов.
3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.
4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
5. Работай ножницами только на своем рабочем месте.
6. Следи за движением лезвий во время работы.
7. Ножницы клади кольцами к себе.
8. Подавай ножницы кольцами вперед.
9. Не оставляй ножницы открытыми.
10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
12. Используй ножницы по назначению.
Правила безопасной работы с клеем
1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.
4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
Книг, нуждающихся в ремонте в библиотеке всегда много. Сначала я отбирала их сама, потом, решила, чтобы ребята тоже участвовали в этом процессе. Мама помогла оформить две книжные выставки: на одной «заболевшие» книги, требующие лечения, на другой - «выздоровевшие» книги: «Будь здорова, книжка!» Выставки поставила на детском абонементе и в читальном зале, чтобы все читатели, приходящие в библиотеку смогли наглядно увидеть, что книжки нуждаются в бережном отношении к ним, ведь одна книжка может послужить долго, и даже не одному поколению читателей.
Написала письмо от имени книг и прикрепила его рядом с книжными выставками для наглядности.
Письмо от «заболевших» книг:
«Уважаемые ученики! Мы живем в центральной городской библиотеке микрорайона Заречье города Ногинска. Уже много лет школьники берут нас с полки почитать. И от этого мы постарели, а когда-то мы были молодыми, красивыми, новенькими, просто загляденье! А сейчас что с нами стало? Вы только посмотрите: обложки у нас порванные, странички разрисованы ручкой. Мы стали некрасивыми, старыми, рваными… Нам очень хочется быть прежними и чтобы дети любили нас и обращались с нами аккуратно. Надеемся, что найдутся хорошие ученики, которые смогут нас «вылечить» и привести в порядок.
С уважением к вам – Книги»
Когда, дети ремонтировали книжки, я зачитывала отрывки из маминой сказки, им было интересно, чем закончится история с мальчиком, но продолжение я откладывала на следующее занятие, вызывая у них интерес.
Каждое занятие проходило с увлечением, ребятам был интересен сам процесс восстановления книг. Они их просматривали, стирали ластиком пометки на страницах, подклеивали обложки, подкрашивали заголовки книг, а некоторые ребята вновь рисовали обложку.
Однажды мне пришла мысль, провести с детьми сюжетно-ролевую игру «Книжкина больница», которая ребятам очень пришлась по душе. Дети одевали не фартуки для работы, а белый халат и колпак доктора, чтобы по-настоящему почувствовать себя врачом.
Я распределила роли: «Главный врач» – я, как организатор кружка, руководила процессом, «доктора» («хирурги», «врачи-реаниматологи», «врачи-косметологи»), «медсестры», «медбратья» ремонтируют книги, «санитары» выполняют неквалифицированную работу (приносят книги, накладывают пресс, расставляют «вылеченные» книги.
Отбор «пациентов»: «Медицинская комиссия» выбирала «пациентов», книги, которые будут «лечиться» первыми.
Установление диагнозов и выбор метода «лечения»: стереть надписи, подклеить страницы, отремонтировать обложку и т.д.
Выбор инструментов и лекарств: клей, скотч, бумага, ластик и т.д.
Инструменты для лечения книг:
1. Бумага белая
2. Бумага цветная
3. Картон
4. Ластик
5. Клей
6. Кисточка
7. Ножницы
8. Линейка
9. Карандаш простой
10. Карандаши цветные
11. Краски
12. Скотч
Симптомы болезни:
Рассохся и расклеился переплет
Оторвалась обложка
Выпали страницы
Исписаны страницы
Загнуты уголки страниц
Заболевшим книжкам прописано лечение:
Расправить загнувшиеся страницы;
Стереть ластиком карандашные пометки;
Подклеить страницы скотчем
Подклеить корешки цветной бумагой (или скотчем);
Обновить обложки.
Нужно было выбрать правильное лечение и вылечить книжку!
Главный врач «книжной больницы»
_____________________/М. Ю.. Курбатова/
Вот так моя идея ремонтировать книжки, пришлась детям по душе. По ходу работы отмечала детей грамотой от библиотеки, сертификатом и сладкими призами. Это давало возможность детям полнее ощутить важность своей работы.
Хотела организовать экскурсию для ребят в переплётную мастерскую, где настоящие большие станки, но, к сожалению, в нашем городе она давно закрылась, поэтому
планирую в дальнейшем организовать для детей, членов кружка, экскурсию в настоящую типографию в городе Ногинске, где издаются книги.
Ещё планирую распространить мамину сказку по библиотекам Московской области, чтобы другие дети знали, как важно бережно относиться к книгам.
Тема: Ремонт книг. Книжкина больница.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественный труд»
Цели:
Образовательные: научить учащихся простому ремонту книг;
Развивающие: развивать логическое мышление, координацию движений, повторить правила работы с инструментами.
Воспитательные : воспитывать бережное отношение к книге, уважение к труду людей издающих книгу
Оборудование: готовое изделие, книга, таблица с правилами работы, чертеж изделия, книга для работы, пергамент, альбомные листы или тетрадные, карандаш, линейка, клей, кисти, ножницы.
Демонстрационный материал : фильм для детей «Как рождается книга»
Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, физминутка, продуктивная деятельность детей, анализ подведение итогов.
Ход НОД.
Организационный момент.
Здравствуйте ребята!
Сначала давайте проверим все ли готово к занятию. На парте у вас должны лежать пергамен, альбомные листы. Клей, карандаш. Линейка, ножницы.
Изложение нового материала.
Сегодня мы с вами будем заниматься….впрочем вы сейчас сами мне скажете, чем будем заниматься.
Для этого я вам загадаю загадки, и если вы их отгадаете, то узнаете тему нашего внеклассного занятия.
Я все знаю, все хочу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться
Нужно грамоте учиться.
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней-
Станешь в четверо умней.
О чем эти загадки? (о книгах)
Правильно, ребята, о книгах.
Сегодня у нас в гостях книги. Посмотрите какой жалкий вид у наших книг. Они нуждаются в нашей помощи. А чем мы можем помочь нашим книгам? (заклеить порванные листы)
Правильно.
Сегодня мы будем ремонтировать книги, превратим наш класс в книжкину больницу.
Все мы будем врачами, а пациентами будут книги.
Вступительная беседа.
Ребята, почему надо лечить книги? (чтобы они долго служили человеку)
Какую пользу принят книги? (дают знания)
С тех пор, как появилась первая печатная машина, книг выпускается все больше и больше. Крупные типографии выпускают десятки тысяч книг за один день. Каждая книга проходит ряд цехов: наборный, верстальный, печатный, переплетный. И вот книга готова! (показ книги)
Наше правительство заботится о том, чтобы граждане больше читали. Ведь наша страна считается самой читающей в мире. Сколько в нашей стране книжных магазинов, библиотек. Но это не означает, что мы должны рвать и бросать книги. Сейчас я прочитаю вам стихотворение, которое называется «Хорошая книга» А.Емцова
Алла книгу прочитала
С увлеченьем, не спеша.
И на книге написала:
«Эта книга хороша».
А потом на Аллу глядя,
Написала ручкой Надя:
«В этой книге что-то есть
– Всем советую прочесть».
А потом Сережу с Мишкой
С книжкой видели под мышкой:
«Прочитали 10 раз
Эта книга – высший класс!»
Исписали всю бумагу
Книги верные друзья
Вот такая грустная история у нашей книжки!
Да не только у этой книги такая судьба
Первая книга.
Посмотрите, какой я стала, вы не узнаете меня? Я постарела, больной стала. Кто вылечит меня?
Вторая книга.
Кто меня вылечит? Кто мне поможет?
Третья книга.
Была я новой, хорошей. А кокой я стала, посмотрите на меня. Кто меня вылечит? Кто мне поможет?
Ребята, поможем книжкам! (да) Тогда за дело! (показываю книгу)
Посмотрите и скажите из какого материала сделана книга? (картона, листов бумаги, переплетной ткани)
Из каких деталей состоит книга? (переплетная крышка, форзац, титульный лист, обрез блока, корешка)
При помощи чего скреплена книга?(клея и ниток)
Посмотрите на основные болезни книг и как надо лечить.
Заклейка разрыва
Измеряем длину разрыва, вырезаем из пергамента полоску и приклеиваем к месту разрыва. Для чего мы использовали пергамент? (чтобы было видно буквы)
Заклеивание разрыва вдоль корешка.
Сначала надо измерить длину книги. Вырезать из альбомной бумаги полоску такой же длины. Далее согнем полоску пополам и приклеиваем вдоль разорванного корешка, так чтобы эта полоска не закрывала буквы.
Подклеивание углов и крышки.
Измеряете угол разрыва, размещаете деталь по разрыву так, чтобы один из углов был прямой, вырезаете и приклеивает. Теперь измеряем длину крышки и разметим деталь (полоску), вырезаем ее, сгибаем пополам и примеряем. Полоска не должна закрывать буквы и приклеиваем.
Вклейка страниц.
Обмазываем страницу клеем с правильной стороны, приклеиваем к корешку.
Инструкция по технике безопасности.
Прежде чем приступить к работе повторим правила работы с ножницами.
не держите ножницы концами вверх.
не оставляйте ножницы в открытом виде.
передавайте ножницы только в закрытом виде и кольцами в сторону товарища.
при работе следи за пальцами левой руки.
линия разметки должна оставаться на вырезаемых деталях.
при вырезывании окружности, поворачивай бумагу по часовой стрелке.
много клея на кисточку не бери, наноси клейтонкими слоями по всей поверхноси.
Практическая работа.
Можете приступать к работе. (следить за техникой безопасности, порядком, индивидуальная помощь)
Итог.
Посмотрите сколько книг мы вылечили, все они нам очень благодрны.
Ребята как мы должны относиться к книгам, чтобы они были чистыми и новыми? (бережно)
Все молодцы. Занятие окончено.
Игра-занятие «Книжкина больница»Цель: формировать устойчивый навык бережного обращения с книгами.
Материалы для ремонта: кисточки, клей ПВА, ножницы с закруглёнными концами, бумага.
Ход игры-занятия:
Воспитатель: Каждый из вас хорошо знает правила бережного обращения с книгами. Давайте вспомним их сейчас.
Дети: 1.Рассматривать книги только за столом
2.Брать их чистыми руками.
3.Не загибать листы.
4.Не перегибать обложку.
Воспитатель: Вы молодцы: не только знаете эти правила, но и выполняете их. Однако книги сделаны из очень непрочного материала, любое неосторожное движение может нанести им вред. Давайте проверим, нет ли в книжном уголке книг, которым требуется наша помощь. Пусть каждый возьмёт по одной книге и посмотрит, не нуждается ли она в ремонте.(Дети рассматривают книги и решают, какой из них требуется ремонт.)
Готов ли каждый из вас стать доктором Айболитом? Тогда в первую очередь нужно определить заболевание или, как говорят врачи, поставить диагноз больной книге. Что случилось с этой книгой? (Выпал один из листов)
Верно, этой больной нужно срочно вклеить выпавший лист. У кого ещё есть пациент с таким диагнозом? Какое лечение назначим этим больным?(Предложения детей.)
Порядок выполнения работы:
Нарежьте полоски бумаги, равные длине листа, который необходимо подклеить (ширина полоски должна быть не более двойной ширины полей книги). Полоску сложите вдоль пополам и аккуратно на клеёнке промажьте клеем. Вклейте оторванный лист на место в книгу.
Поставьте диагноз этой книге: что с ней случилось?(Оторвалась обложка.)Да, этой больной нужно срочно приклеить обложку. У кого есть ещё пациент с таким диагнозом? Какое лечение назначим этим больным? (Предложения детей.) Какая обложка у ваших книг- твёрдая или мягкая? Видите, книги с мягкой бумажной обложкой оказались недолговечны. Давайте подарим им другую обложку- более долговечную, твёрдую. Вспомните, как называется жёсткая обложка из картона? (Переплёт.)
Чтобы сделать твёрдую обложку, возьмите цветной картон, соответствующий развороту книги, вот так(показывает). Отогните скрепки, проколите в нужном месте картон. Соедините книгу с картоном. Видите, книга получила новую твёрдую обложку. Обложка закрывает книгу спереди и сзади. Что обычно пишут на передней стороне обложки?
Дети: На передней стороне обложки книги пишут фамилию автора и название книги.
Воспитатель: Дома вместе с родителями оформите новую обложку книги. Можно вырезать изображение из старой обложки и приклеить его к новой, а можно придумать свой собственный вариант оформления.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Книжкина больница"
Формировать у детей интерес к книге, бережному обращению с ней. Познакомить детей с правилами пользования книгой....
Сюжетно-ролевая игра "Больница"
Способствовать обогащению игрового опыта посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию;развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий (в...
Конспект по руководству сюжетно-ролевой игры "Больница" во второй младшей группе
Сюжетно-ролевая игра - это деятельность детей, в которой происходит отражение явлений реальной жизни, быта, труда, взаимоотношений между людьми, а также общественных явлений...
Ребенок в больнице: как вести себя с ребенком в больнице
Ребенок в больнице: как вести себя с ребенком в больнице1.Ребенок боится неизвестности. Никогда не обманывайте ребенка.Не нужно скрывать от него, что Вы идете в поликлинику на прием к врачу. Ина...
Конспект сюжетно-ролевой игры «Больница для игрушек» по руководству сюжетно - ролевой игрой «Больница для игрушек» во 2 младшей группе
Задачи:1) познакомить детей с работой больницы, формировать у детей представленияо профессии врача и медицинской сестры, развивать интерес к работебольницы;2) формирование игровой деятельности:...
